用微信扫描上方二维码添加

或打开微信搜索编辑老师微信号添加:

期刊汇官方网站,咨询热线:400-803-1233
期刊汇期刊汇期刊汇期刊汇
半月刊
分享到:

数学通讯 2003年5期

Bulletin of Mathematics(Wuhan)

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学;湖北省数学学会;武汉数学学会
国际刊号:0488-7395
国内刊号:42-1152/O1
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 408.00
创刊:1933
类别:社会科学II
周期:半月刊
发行:湖北省
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:中等算学月刊
出版社:行政事业单位类
邮编:430079
主编:彭双阶
邮发:38-23
库存:300
  • 美国的数学(幼儿园~12年级)课程标准

    作者:岳卫芬;李渺;陈志云; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 1 NCTM提出《学校数学的原则和标准》 美国教育部不颁布统一的国家课程标准,学校教育由地方自行管理,每个州、地区、学校和老师所做的有极大的不同.但各州的教学课程标准基本上是以美国数学教师协会(National Council of Teacherof Mathematics,简称NCTM)提出的课程标准为依据的....

  • 新课程标准下数学课堂“生态环境”的构建

    作者:胡春燕;杨德刚; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 1 背景 自2001年国家教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》正式颁布以来,我国的数学课程改革已陆续在各地展开.课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,因而课程方案一旦确定,教学改革就成了课程改革的关键.
    基金:教育部“十五规划”项目《课程标准的地区适应性及相关问题》资助; ...

  • 有关研究性学习的几个问题

    作者:王光明;胡庆玲; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 近日收到几位国家级骨干教师参与的天津市教育学会“十五”规划课题——《数学探究式课题的设计与教学》近10万字的结题材料,笔者思绪万千,一方面感觉到我国广大一线教师太可敬了,尽管他们身负沉重的教学任务,但又投身到科研兴校的洪流中,主持和参与着具有时代价值的各项研究课题.他们的敬业精神与行为是我国取得令世人瞩目数学教

  • 一节“探索性问题研究”的课例

    作者:秦四良; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 研究性学习,目前在全国已经大面积铺开,新编教材中,也设置了这方面的内容,但声势虽大,层次却较浅,教师们对研究性学习一般没有较深的认识,很多人只是把教材中的研究性学习的内容和实习作业作为应用题讲一下,缺少真正意义上的探索,难免有一些附和的形式.实质上,研究性学习是一种教学...

  • 组合数的推广

    作者:赵学田;王玉华; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 一般意义下的组合数Ckn中的n,k取非负整数,某些场合中需要讨论n不是非负整数情况,这就需要对原有组合数定义加以推广.在此基础上本文对二项式定理也进行了相应推广....

  • 排列组合问题的类型及解答策略

    作者:王秀奎;潘继祥; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 排列组合问题,通常都是以选择题或填空题出现在高考的试卷中,它联系实际,生动有趣,但题型多样,思路灵活,不易掌握.实践证明,备考有效的方法是题型与解法归类、识别模式、熟练运用.本文介绍十二类典型排列组合问题的解答策略,供参考....

  • 概率模型的构造及应用探微

    作者:徐传胜; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 美籍华人钟开莱曾说:在过去的半个世纪中,概率论从一个较小的、孤立的课题发展成为一个与数学许多其它分支相互影响,内容宽广而深入的学科.不少问题,通过构造适当的概率模型则易于求解.本文从中采撷几例,以飨读者....

  • 平面向量的实数化模型

    作者:谢元生;程国军; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 平面向量的运算变形规律与代数运算变形规律有许多相似之处,但更多有其特殊性.由于代数模型求解容易掌握,具有普遍性.通过恰当变形,将向量中有关问题转化为实数模型去解决,可避免向量运算中作图求解带来的诸多不便,又能体现出方法过程的严谨性.具有一定的实践意义.下面略举几例和转化的方法,供大家参考....

  • 等差数列的一类递推公式

    作者:朱海棠; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 设数列{an}的前n项和为Sn,则由形如Sn=f(n,an)的递推公式所确定的数列{an},在某些特定形式下它是一个等差数列.笔者就这类问题作了些初步探究,并得出下述结论....

  • 高考题中隐含条件的设置

    作者:龙艳文; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 高考命题者通过精心编造,往往在高考题目中将一些直接明显的条件设置为隐含条件.因为,设置隐含条件的问题,既能深刻地考查学生对概念的内涵和外延的理解,认知结构的完善程度,对知识运用的深度与广度,观察力的敏捷性等,又能融入多种数学思想和方法,增强问题的灵活性和思想性....

  • 争鸣

    作者: 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 问 题 问题29 某人为了说明充分条件不具有传递性,举了如下两个反例: 例1 矩形(?)平行四边形(?)对角线不一定相等.我们看出,矩形不是“对角线不一定相等的四边形”的充分条件,也就是说 A(?)B(?)C,不一定有A(?)C....

  • 用等距平行线把平面封闭图形涂成阴影的线段条数及总长度

    作者:甘志国; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 1 用平行线把平面封闭图形涂成阴影 在画图时,通常要把平面上的封闭图形涂成阴影(比如求阴影部分的面积时):用一组间距相等的平行线(即这组平行线中每两条相邻平行线 图1 用平行线涂阴影间的距离都相等)涂满这个封闭图形,如图1...

  • 几何凸函数的若干性质

    作者:赵小云;李世杰; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 1 预备知识 设函数f(x)在区间M上有定义,如果对于任意x0,x2∈M和t∈(0,1)都有 f[tx1+(1-t)x2]≤tf(x1)+(1-t)f(x2)(1)则说f(x)在M上为下凸的.如果(1)中的不等号反向,则说f(x)在M上为上凸的. 显然,如果f(x)在M上是上凸的,则-f(x)

    参考文...

  • 无理数q1/p近似值的一种有效求法

    作者:黄礼卫; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 对于如何无限逼近无理数的问题,现在已经有很多方法.例如丢番图逼近论、相似性、一致分布、线性无关、Bonach不动点等.但这些方法大多得用到高等数学中较深的知识.有没有一种较为简单的逼近法呢?下面就(?)一类无理数如何逼近问题介绍一种简单且易操作的方法....

  • 综合题新编选登

    作者: 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 题61 已知函数f(x)(0,1)上是增函数.1)求实数a的取值范围;2)若数列{an}满足a1=c∈(0,1)且an+1=ln(2-an)+an(n∈N*),证明0<an<an+1<1;3)若数列{bn}满足,b1=d∈(0,1)且bn+1=2ln(2-bn)+bn....

  • 应用导数新解一道新编综合题

    作者:刘光清; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 利用导数求最值,可以化难为易、变特法为通法,我们要从中得到启迪,对该法熟练地加以运用.下面利用导数知识对《数学通讯》2002年第1期P36的综合题28加以解答.并对两种解法加以比较....

  • 2002年全国各地高考数学模拟试题评析——平面解析几何

    作者:湖北省黄冈市试题研究小组; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 解析几何既是高中数学的重要内容之一,也是衔接初等数学和高等数学的纽带,而直线与圆锥曲线是解析几何的重点内容,因而成为高考考查的重点.它的基本特点是解题思路比较简单,规律性较强,但运算过程往往比较复杂,对运算能力、恒等变形能力、数形结合能力及综合运用各种数学知识和...

  • 寻求匹配因子证明不等式

    作者:刘有良; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 均值不等式是一组非常重要的不等式.数学竞赛中有许多轮换对称不等式都可以通过构造出均值不等式而获得简捷的证明.构造均值不等式的出发点和目标是寻求匹配因子,使每一个因式取值的比例达到均衡相等.本文通过实例谈一谈如何寻求匹配因子证明竞赛中的有关不等式问题....

  • 2002年全国高中数学联赛山东赛区预赛题解

    作者:张靖; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 选择题(每小题6分,共60分) 1.设数列{an}是公比为2的等比数列,且a1·a2……a30=230,则a3·a6……a30等于 ( ) (A)210. (B)215. (C)216. (D)220. 解 令S1=a1·a4·a7……a28, S2=a2·a5·a8……a29, S3=a3·a6·a9……a30,...

  • 模糊综合评判决策在实习工作中的应用

    作者:刘晓玲; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 在现实生活中,当人们要对某些对象作出评判时,如评选优秀学生,评聘教授、评选先进工作者等等,常常涉及多个因素和多个指标,由于各因素(或各指标)在评价中所起的作用不同(当然权重也不同),因而人们的评判就不相同.如何选择一个较合理的方案,对评判对象全面衡量,按优劣进行排序?模糊综合评判决策[1]是对受多种因素影响的事物作出全...

  • 数学娱乐圈

    作者:李雪文; 期刊:《数学通讯》 2003年5期

    <正> 圆锥曲线小诗4首 标准方程焦点轴圆锥曲线妙,焦点先知道。椭圆看大小,双曲看符号。抛物不用愁,范围是理由,一次焦点轴,符号定开口。...

相关标签
服务与支付

加载页面耗时0.068秒