用微信扫描上方二维码添加

或打开微信搜索编辑老师微信号添加:

期刊汇官方网站,咨询热线:400-803-1233
期刊汇期刊汇期刊汇期刊汇
半月刊
分享到:

数学通讯 2014年16期

Bulletin of Mathematics(Wuhan)

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学;湖北省数学学会;武汉数学学会
国际刊号:0488-7395
国内刊号:42-1152/O1
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 408.00
创刊:1933
类别:社会科学II
周期:半月刊
发行:湖北省
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:中等算学月刊
出版社:行政事业单位类
邮编:430079
主编:彭双阶
邮发:38-23
库存:300
  • MPCK视角下的数学概念教学

    作者:彭红亮; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>数学概念是导出全部数学定理、法则的逻辑基础,是建立理论系统的中心环节,同时也是解决数学问题的前提.在教学中,"记概念+题海训练"的现象较普遍,其结果是学生没有真正理解数学概念,不能抓住其本质,在解决问题时就难免生搬硬套而得不出正确结果,有时甚至束手无策、无从入手.存在这种现象的主要原因有:1有些老师没有透彻地理解概念,<...

  • 数学课堂教学激趣术

    作者:陈禄胜; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>"学习最好的动机是对所学学科的兴趣".调查和实践表明,课堂的趣味程度直接影响学生对所学学科的兴趣,从而也在很大程度上决定着学科教学质量的高低.因而,研究数学课堂教学中的激趣术,对于提高数学教学质量至关重要.那么,怎样使数学课堂更有趣呢?1.以情激趣心理学研究表明:情感是教学艺术魅力形成的关键因素.数学课堂教学中,教师要学...

  • 抓住学生思维亮点 促进课堂有效生成

    作者:张爱民; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>一、听课中的遗憾在新课程理念下,老师们逐渐改变了以往那种全程预设的灌输式教学,努力促进学生自主学习.因此,在数学课堂教学中,学生时常会有思维的亮点闪现,如果我们能抓住这转瞬即逝的机遇,则会使得课堂更加生动有效,提高学生学习的兴趣,促进师生共同的能力提升.反之,则可能使课堂显得刻板,学生

    参考文献:

  • 记一节函数应用课中的“问题串”

    作者:黄桂君; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>作为"江苏人民教育家培养对象",笔者参加了省教育厅组织的"牵手农村教育"全省巡回指导活动,2013年10月29日,在宿迁市泗阳县江苏省致远中学高一(16)班为全县高中数学老师讲了一节新授课——《函数模型及其应用》.这节课是数学1(必修)最后一节内容,教材(见参考文献)内容只有三个例题.函数应用题通常比较难讲,开课不易"出...

  • 基于教材的教学延伸策略——以人教A版第二章《圆锥曲线与方程》的教学为例

    作者:杨苍洲;林少安; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>"用教材"而不应该"教教材"这一教学理念得到普遍认同."教教材"即教师单纯地把教材上的内容传授给学生;而"用教材"即教师把教材当作素材,根据实际情况对教材进行灵活的调整、重组、拓展而后组织教学.前者显得"呆板",后者显得"灵动";前者固守"教条",后者彰显"智慧";前者囿于教材因"材"施教,后者以人为本因"才"施教;前者...

  • 一道习题讲评五种教学设计的辩证思考

    作者:王惠清; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>高效的数学教学应当有优良的教学设计方案支撑.什么是优良的教学设计方案?针对不同的教学内容、不同的学习群体、不同的教学氛围,不同的执教者有着不同的回答,仁者见仁,智者见智.本文是笔者在先后听课中,关于一道高中数学习题讲评的五种教学实录,作一些辩证思考....

  • 由加菲尔德构图引发的思考——构造图形巧解题

    作者:梁昌金; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>最近我们学校出了一期以数学史为主题的黑板报,其中美国的第二十届总统加菲尔德提供的一种巧妙证明勾股定理的方法引起了我极大的兴趣.加菲尔德把两个同样大小的矩形一横一竖地排在一起(如图1),然后给出下面的证法:连结BE、BD、DE,很容易证明BE⊥BD.∵S梯形ACDE=1/2·(AE+CD)·AC=1/2

    ...

  • 退到退无可退,便是解题方法的完美呈现

    作者:郑观宝; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>经验告诉我们,一个复杂数学问题A解决不了,大多是由于一个比A简单的问题B不会解决.反过来说,简单的问题B会做了,问题A的难度就会大大下降,甚至迎刃而解.因此,解答某些难题时,可将其退到较为简单的B题,甚至C题、D题、E题等等.因为这样,首先可以熟悉题意,通过具体实例,弄清题目的条件与结论;其次,先解决简单问题,可

  • 对人教A版高中数学课标教材的二十四处修改建议

    作者:褚人统;伍海军; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>数学教材的基本功能是教授学生,使学生接受数学基本知识、提高应用数学的能力、养成良好的数学思维习惯.此外,数学教材还有一个重要的功能,就是要体现一般教材应有的知识性、科学性、趣味性、连续性、应用性(既便于教师教学研究又便于学生自学阅读)和语言的规范性等要求.按新课程标准制定的人教A版《普通高中课程...

  • 推理式阅读习惯让我终身受益

    作者:王淼生;吴卫军; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>习惯是人们经过一定时间养成的相对稳定的一种行为方式,习惯是一种平静而巨大的力量.英国著名作家萨克雷对"习惯"有这样一段精彩的描述:"播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运."作为一名数学教师,笔者在阅读数学期刊杂志时有个习惯:喜欢用笔、纸进行计算、验证、推导,自称这种阅读方式为...

  • 等差(等比)数列的组合性质与不等式性质的研究综述

    作者:吴跃忠;金佳琳; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>近一个世纪以来,我国的研究者将等差(等比)数列与组合和不等式这两大领域的初等知识结合起来,获得了十分丰富的结果.为使后来的研究者避免重复发现这些结果,同时也为使教师在备课或解题训练时有详实的资料可资利用,我们整理了上世纪八十年代以来国内初等数学期刊上发表的等差(等比)数列与组合和不等式相关的研究成果,并对这

  • 平面几何中的欧拉公式和欧拉不等式

    作者:杨学枝; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    ...

  • 圆锥曲线顶点三角形生成圆的有趣性质

    作者:徐广华; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>我们通常把椭圆或双曲线上一点与其两个顶点围成的三角形称为它的顶点三角形,而将抛物线上两点与其顶点围成的三角形称为抛物线的顶点三角形.在研究圆锥曲线时,笔者发现由其顶点三角形生成的圆具有以下有趣性质.定理1设A、B是椭圆C:x2/a2+y2/b2=1(a>b>0)的左、右顶点,P是椭圆上异于A、B的任意一点,不...

  • 一个不等式的猜想与证明

    作者:高群安; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    ...

  • 圆锥曲线有趣性质的推广

    作者:李平龙; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>近来偶得闲暇阅读了贵刊2014年第1期(下半月教师版)刊发的《有心圆锥曲线的有趣性质》一文,受益匪浅.该文定理反映出不变的位置或数量关系正是初等几何研究的重点内容;定理的证明展现了解析几何的核心方法——坐标法,所得初等结论对教学或测量有较高的参考价值.然而,稍加思考便

    参考文献:
    [1]有心圆锥...

  • 对2014年山东高考压轴题的推广

    作者:陈新伟; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>学生普遍反映,2014年山东省高考数学理第21题非常困难,未知元素较多,难于运算,笔者经过思考,感觉本题有很多的性质可以得以推广,就试题做法而言,亦可借用推广过程,避繁就简,能较为轻松地解答本题.1.真题呈现(2014年山东理21)已知抛物线C:y2=2px(p>0)的焦点为D,A为C上异于原点的任意一点,过点A的...

  • 高三数学应用题复习策略探究

    作者:黄险峰; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>《普通高中数学课程标准(试验)》对培养学生的数学应用意识和创新能力提出了新的要求,对此,近几年全国各地的高考在命题中进行了积极的探索,用源于社会、源于生活的问题考查学生,充分发挥了高考的选拔功能和积极的导向作用.由于应用题与生产实际相联系,具有多样性的特点,需要学生将情境推理和数学推理恰当结合、各种认知成分的...

  • 两圆方程相减得“什么”——学生的疑问引发的研究性学习

    作者:崔志荣; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>一、被学生问住了在高一数学必修2《直线与圆》一章的教学中,笔者与学生一起归纳了两圆的公共弦方程的求法:当两圆相交时,将两圆方程相减,消去二次项x2+y2,所得的二元一次方程即为两圆的公共弦方程,并证明了该结论.随后又强调:只有当两圆相交时,将两圆方程相减才能得到两圆的公共弦方程,否则两圆方程相减得到的二元一次方程不是公共...

  • 2014年高考安徽卷理科压轴题的解法探讨与思考

    作者:侯曙明; 期刊:《数学通讯》 2014年16期



    参考文献:
    [1]体现课标理念 突出导向作用[J]. 张饴慈,王尚志,薛文叙. 数学通报. 2012(02)
    ...

  • 我为高考设计题目

    作者:张俊;杨育池; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    ...

  • 一道2014年摩尔多瓦竞赛试题引发的探究

    作者:李宁; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    ...

  • 聚焦竞赛中多元变量最值的求解策略

    作者:林国夫; 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>数学竞赛试题具有高度的灵活性和技巧性,求解过程又独具创造性,因此研究竞赛试题并服务于教学对于提升学生的思维品质具有积极的作用.纵观近年全国高中数学联赛和各省预赛试题,涉及多变量最值的问题出现的频率非常高,这不得不引起笔者的关注和思考.笔者结合自身的教学实践对近年来竞赛中涌现的多变量最值问题进行了梳理与总

  • 邮购信息

    作者: 期刊:《数学通讯》 2014年16期

    <正>1.《数学通讯》2013年教师刊合订本和学生刊合订本,每本定价110元(含邮寄费用).2.《高中数学竞赛专辑》(2013版),包含18个专题讲座(涵盖全国高中数学联赛一试考点)和15套模拟试题,每本定价30元.购1~9本另收邮寄费10元,购10本以上免收邮寄费,多购有优惠.需要者请将款从邮局汇至"430079(邮编)武汉...

相关标签
服务与支付

加载页面耗时0.062秒