用微信扫描上方二维码添加

或打开微信搜索编辑老师微信号添加:

期刊汇官方网站,咨询热线:400-803-1233
期刊汇期刊汇期刊汇期刊汇
半月刊
分享到:

数学通讯 2016年18期

Bulletin of Mathematics(Wuhan)

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学;湖北省数学学会;武汉数学学会
国际刊号:0488-7395
国内刊号:42-1152/O1
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 408.00
创刊:1933
类别:社会科学II
周期:半月刊
发行:湖北省
语言:中文
起订时间: 2019年01月
曾用名:中等算学月刊
出版社:行政事业单位类
邮编:430079
主编:彭双阶
邮发:38-23
库存:300
  • 什么是有效的数学探究——基于“等比数列的概念”的解读

    作者:何睦;王晓英; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>现代数学哲学认为,数学是人类创造发明的成果,是一个探究和认知的过程,数学教学应展示这一创造性活动.普通高中数学课程标准也指出:"数学教学活动应是经历数学化、再创造的活动过程."数学高度抽象性的特点,造成了数学的难懂、难教、难学,这就需要学习者经历感受、体验和思考过程.[1]由此可见,数学活动教学是新一轮数学课程改革的核心...

  • 联系、方法、思想:核心概念后续教学的聚焦点

    作者:展国培; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>在一个概念体系中,有些概念处于核心位置,其他概念或由它生成,或与它有密切的联系,我们称这种概念为核心概念(key concept)或本源概念(root concept)[1].对数学学科而言,核心概念处于一定概念体系的核心地位,能生成其它概念,与其他概念发
    基金:江苏省教育科学十二五规划重点资助课题《高中数学核心...

  • 基于概念本质催生类比思维的本原课堂探究——以公开课《从圆到椭圆》为例谈课堂教学

    作者:葛建华; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>在系统学习圆和椭圆以后,我们发现这两种图形存在着许多惊人的相似性,究其原因,其实都缘于它们的"圆"味.基于对两者的研究,笔者设计了一堂从探寻联系两者概念本质出发类比研究相关知识与问题的公开课,体会几何图形的性质都源于其本质,借以提高学生对数学美的鉴赏能力和培养学习数学的兴趣.1新课引入,缘于"圆"味上课伊始,笔者借助几何...

  • 在解析几何教学中培养学生的运算能力

    作者:黄桂君; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>普通高中数学课程标准要求我们要注重提高学生的数学思维能力,包括运算求解思维过程,并指出它们在形成理性思维中发挥着独特的作用.考试说明中说运算求解能力的考查要求是:能够根据法则、公式进行运算及变形;能够根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径;能够根据要求对数据进
    基金:江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“基...

  • 整体把握教材,问题引领探究──“正切函数图象与性质”的教学与思考

    作者:魏国兵; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>1教学背景前不久,本人参加区学科带头人的评选,以苏教版必修4第1章第3节"正切函数的图象与性质"为题上了一节课,学生来自某四星级高中,基础较好,具备一定的思考、交流、探究的意识与能力.作为一节常规课,大家对它的研究并不多,很少作为公开课、研究课与教学评比的选题,因此可供参考的资料也较少.笔者将这一节内容初步设定为两个课时...

  • 教师如何扮演“学”的角色——对避免“错题再错”的教学探索

    作者:陈雪涛; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>在高三数学复习中,教师会针对学生在知识上、方法上的错误进行一番讲解,学生会经过一番纠错,然而,当同类题目再次出现时,不少学生仍会出错,教师觉得很困惑:"课堂上讲了,学生也练了,为什么还会出错?"其实,问题往往就出在"讲"与"练"上.新课程要求实施"自主、合作、探究"的学习方式和"启发、讨论、参与"的教学方式,然而,在实际...

  • 诗句串通的高三数学习题课设计

    作者:范世祥;刘娟; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>诗歌抒情,数学说理.在数学课堂上,若能恰当地运用诗歌,让学生品味数学的神奇魅力,既有利于激发学生数学学习的兴趣和热情,又有利于学生对数学知识更好的理解与把握.本文以高三复习解析几何的一次习题讲评课为案例,用几句诗词串通一次解题之旅,从而使高三的习题讲评课不再枯燥,学生在解题过程中,感悟诗句的意境,促进数学的理解.一、诗句...

  • TPACK视角下的《三角函数模型的简单应用》的教学设计

    作者:朱潇; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>1.引言近十年来,信息技术应该与学科教学知识融合的观点越来越受到重视.国际上的学者们将信息技术(T)、教学法(P)和学科内容(C)联系在一起,提出了信息技术支持下的学科教学知识(technological pedagogical content knowledge,TPACK)的概念[1];我国在《普通高中数学课程标准(...

  • 剖析2016年高考导数试题中的思维障碍点

    作者:林国夫; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>为了能准确把握高考命题趋势,笔者细细地品味了2016年高考中的导数试题,感觉这些试题平淡中蕴藏精彩,很值得我们思考和总结.在解析这些试题中,笔者深深地感到,分类标准的合理建立、函数隐零点的处理技巧的应用、关注函数值为零的点、函数构建的局部与整体的把握是解决这些试题最大的思维障碍点,非常值得我们深入研究和探讨.为此,笔者就...

  • 多视角赏析一道调考题的证明思路

    作者:周龙虎;孔峰; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>武汉市2016届高三四月调考理科试卷的导数压轴题,表述简洁大气,背景平和质朴,又涉及高考中十分活跃的指数函数、对数函数,其蕴含的数学思想方法丰富,是一道以能力立意、能有效区分学生的数学水平、提升数学素养的好题.笔者从不同视角审视该题,有几种精彩纷呈的解法思路,呈现如下....

  • 赵爽弦图中的数形结合再探究

    作者:钱见宝; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>赵爽是中国古代数学家、天文学家,约在222年深人研究了《周髀算经》,为该书写了序言,并作了详细注释.其中一段530余字的"勾股圆方图(图1)"(赵爽弦图)注文是数学史上极有价值的文献.在这幅"勾股圆方图"中,以弦为边长得到正方形ABCD是由4个相等的直角三角形再加上中间的那个小正方形组成的.它记述了勾股定理的理论证明,将...

  • 焦点三角形性质归类

    作者:王淼生;黄昌毅; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>椭圆(双曲线)焦点三角形是圆锥曲线的经典问题,这类问题往往计算量大、步骤复杂、跨度大,况且常常需要借助平面几何知识,导致学生束手无策,甚至产生恐惧情绪.近期拜读文[1],激发笔者收集、整理焦点三角形相关性质的兴趣,渴望作为一份珍贵资料奉献给读者.1焦点三角形椭圆(双曲线)上任一点与其两个焦点所构成三角形称为椭圆(双曲线)...

  • 一道教材习题解法和推广的再研究

    作者:冀建军; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>数学解题就要像罗增儒教授提出的:通过有限的典型例题的学习去领悟解无限道题的数学机智.不仅要善于对题目提供的信息多角度审视和深层次挖掘,对题目整体分解,信息重新组合形成不同的解题思路,更要研究学会解题层面的反思,寻求更一般、更特殊、更简单或能沟通其他学科的方法,善于改进和完善解题过程,提炼出对未来解题有指导作用的信息.对北...

  • 试题讲评课有效性的研究

    作者:黄建锋;金克勤; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>试题讲评课是巩固学生知识的一个重要环节,如何提高有效度一直是一线教师探究的课题,常规的试题评析课往往就题论题,学生被动地接受,效果显然不佳.根据多年的教学经验,笔者觉得要提升试题讲评课的效率,要注意两点:一是关注学生的思路,讲评时充分展示学生的思维,然后将其完善.这样不仅体现了学生的主体地位,而且也可以充分调动学生参与的...

  • 以“生”为本,回归课“本”——高三三轮复习回归课本的几个案例研究及反思

    作者:吴蓓蓓; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>在高考快来临之际,笔者最近一直在思考如何提高复习效率,如何提高三轮复习的效果.我们知道,考前的押题,学生会做得很疲惫,到头来老师的心也很累,因为高考的命题都是专家精心原创,会有意避免各地模拟卷押题卷上的重题,高考中很多试题都是来源于课本,而又高于课本.课本才是我们应该要研究的最有价值的书籍,如何把握好课本中的每一道习题的...

  • 关于高中数学习题教学中变式设计的思考

    作者:谢尚志; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>习题课是高中数学课堂教学中一个重要的环节,设计具备典型方法和思想的习题与变式,是影响教学效果的关键因素.优秀的试题往往具有典型性、思想性、背景性、引领性等特点,教师通过对优秀试题的"源"与"流"的探索,能进一步了解命题意图和思想,加深对数学本质的认识,在此基础上根据学生原有知识基础、能力基础和认识规律设计的习题与变式,能...

  • 我为高考设计题目

    作者: 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    ...

  • 一类几何竞赛题的一个解题系统

    作者:梁昌金; 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>在几何竞赛题的范围内,有许多是涉及三角形塞瓦线的恒等式或不等式问题.对于这类问题,方法各异,难以形成统一、有效的策略.本文从面积关系出发,把几何元素归结为比例的度量关系,导出相应的运算系统,进而简便而有效地处理一系列几何竞赛题的解证问题,也将会是一类几何竞赛题解证中的一道亮丽的风景线.一、一类几何竞赛题的运算系统

  • 欢迎订阅《数学通讯》 面向中学 服务教学 着眼普及 适当提高

    作者: 期刊:《数学通讯》 2016年18期

    <正>《数学通讯》是全国知名的中学数学期刊,由中华人民共和国教育部主管,华中师范大学、湖北省数学学会、武汉数学学会主办.《数学通讯》现为半月刊,大16开64页,2017年每期定价8.00元.本刊始终贯彻"面向中学,服务教学,重视普及,着眼提高"的宗旨,一直以服务高中数学的教与学为己任,注重科学性、实用性、资料性、趣味性和可读性...

相关标签
服务与支付

加载页面耗时0.059秒